3
วิธีทดสอบอย่างเป็นทางการสำหรับ“ หยุด” ในการแจกแจงแบบปกติ (หรืออื่น ๆ )
บ่อยครั้งที่มันเกิดขึ้นในสังคมศาสตร์ว่าตัวแปรที่ควรแจกจ่ายในทางใดทางหนึ่งพูดตามปกติจบลงด้วยความไม่ต่อเนื่องในการกระจายรอบจุดต่าง ๆ ตัวอย่างเช่นหากมีการตัดเฉพาะเช่น "การผ่าน / ไม่ผ่าน" และหากมาตรการเหล่านี้มีการบิดเบือนอาจมีความไม่ต่อเนื่อง ณ จุดนั้น ตัวอย่างที่โดดเด่นหนึ่งตัวอย่าง (อ้างอิงด้านล่าง) มาจากคะแนนการทดสอบตามมาตรฐานของนักเรียนโดยทั่วไปจะกระจายอยู่ทั่วไปทุกที่ยกเว้น 60% ที่มีมวลน้อยมากจาก 50-60% และมีมวลมากเกินไปประมาณ 60-65% สิ่งนี้เกิดขึ้นในกรณีที่ครูให้คะแนนนักเรียนของตนเอง ผู้เขียนตรวจสอบว่าครูช่วยนักเรียนสอบจริง ๆ หรือไม่ หลักฐานที่น่าเชื่อถือที่สุดอย่างไม่ต้องสงสัยมาจากการแสดงกราฟของเส้นโค้งระฆังที่มีความไม่ต่อเนื่องรอบการตัดที่แตกต่างกันสำหรับการทดสอบที่แตกต่างกัน อย่างไรก็ตามคุณจะพัฒนาการทดสอบทางสถิติอย่างไร? พวกเขาพยายามแก้ไขแล้วเปรียบเทียบเศษส่วนด้านบนหรือด้านล่างและทดสอบ t ในส่วนที่ 5 คะแนนด้านบนและด้านล่างตัด ในขณะที่มีเหตุผลเหล่านี้เป็นเฉพาะกิจ ใครสามารถคิดอะไรดีกว่า Link: หลักเกณฑ์และดุลยพินิจในการประเมินผลของนักเรียนและโรงเรียน: กรณีของนิวยอร์กผู้สำเร็จราชการสอบ http://www.econ.berkeley.edu/~jmccrary/nys_regents_djmr_feb_23_2011.pdf