3
ฉันจะทำให้นักเรียนของฉันมีปฏิสัมพันธ์กับเด็กในระดับเศรษฐกิจที่สูงขึ้นได้อย่างไร
ฉันเพิ่งพานักเรียนมัธยมปลายสองคนไปที่ห้องทดลองฟิสิกส์ที่ UCLA ซึ่งพวกเขาสามารถทำงานในโครงการทดลองกับนักเรียนมัธยมคนอื่น ๆ นักเรียนของฉันเป็นนักเรียนชนกลุ่มน้อยจากพื้นที่ที่มีรายได้น้อยและฉันรู้สึกว่าพวกเขาไม่ได้อยู่กับนักเรียนคนอื่น ๆ ในห้องแล็บซึ่งส่วนใหญ่มาจากสถานะทางสังคมและเศรษฐกิจที่ได้รับการยกเว้น ห้องแล็บเปิดรับนักเรียนทุกคน แต่เราเป็นชนกลุ่มน้อยที่มีรายได้น้อยเพียงคนเดียวในวันนั้น ฉันจะช่วยให้นักเรียนของฉันไม่ถูกรบกวนจากชั้นเรียน / กำแพงวัฒนธรรมได้อย่างไร? ตัวอย่างบางส่วนที่เกิดขึ้นระหว่างการทดลองมีดังนี้: เรานั่งรถบัส 2 ชั่วโมงเพื่อไปที่ห้องแล็บในขณะที่นักเรียนคนอื่นพูดอย่างไม่ตั้งใจเกี่ยวกับแผนฟุ่มเฟือยสำหรับช่วงวันหยุดฤดูร้อนที่เหลือเพื่อเดินทางไปต่างประเทศ เมื่อนักเรียนคนอื่นคนหนึ่งถามนักเรียนของฉันว่าพวกเขามาจากโรงเรียนมัธยมแห่งใดและพวกเขาตอบด้วยชื่อโรงเรียนที่มีรายได้ต่ำมีความท้อแท้พอได้ยินในเสียงของนักเรียน หลังจากที่ห้องแล็บนักเรียนคนหนึ่งของฉันบอกฉันว่า 'เด็กคนอื่น ๆ ดูไม่ปกติ' และมันก็ค่อนข้างชัดเจนว่าเขา / เธอพูดถึงความแตกต่างดังกล่าว นอกจากนี้หลังจากห้องแล็บนักเรียนคนหนึ่งของฉันดูท้อแท้เนื่องจากความจริงที่ว่านักเรียนคนอื่น ๆ บางคนทำงานโครงการนี้มาหลายปีแล้วและตอนนี้เขา / เธอเพิ่งเข้ามามีส่วนร่วมในการวิจัย ฉันเป็นห่วงจริงๆว่าความแตกต่างประเภทนี้จะทำให้นักเรียนของฉันท้อแท้ฉันจะบอกอะไรให้พวกเขารักษาวิญญาณของพวกเขา * หมายเหตุ: ฉันใช้คำว่า "นักเรียน (s) ของฉัน" เพราะฉันไม่ใช่ผู้ปกครองที่แท้จริง แต่เป็นที่ปรึกษาสำหรับโปรแกรมวิทยาศาสตร์ที่ให้บริการส่วนน้อย