คำถามติดแท็ก pre-schooler

เด็กก่อนวัยเรียนอายุ 3.5 ปีของฉันค่อนข้างฉลาดหนังสือ แต่ค่อนข้างอ่อนวัยทางอารมณ์ สิ่งนี้นำไปสู่สถานการณ์ที่ยากลำบากและบ่อยครั้งสำหรับเรา เขาจะแสดงออกมานิดหน่อยพูดไม่ต้องการออกจากคาร์ซีทที่โรงเรียนอนุบาล แม่จะเริ่มหยิบเขาขึ้นมาและในระหว่างนั้นก็กระแทกศีรษะของเธอบนรถสักครู่โดยพูดว่า 'Ow' และเห็นได้ชัดว่าเจ็บเล็กน้อย หรือเขาจะมีช่วงเวลาที่ยากลำบากในการเข้านอนแล้วโดนหรือกัดแม่และเธอจะต้องเจ็บปวดและแสดงความรู้สึกนั้นอีกครั้ง จากนั้นเขาก็หัวเราะต่อไปเรื่อย ๆ มันน่าผิดหวังถ้าคุณเพิ่งทำร้ายตัวเองเพราะเขาแสดงออกหรือได้รับบาดเจ็บจากเขาแล้วปฏิกิริยาก็คือเสียงหัวเราะ การจัดการกับสิ่งนี้ในด้านของเราเราส่วนใหญ่เข้าใจ; มันยากที่จะทำจริง ๆคุณ แต่เรารู้ว่าเราต้องทำอะไร เอาเวลาออกไปเที่ยวที่อื่นพาผู้ปกครองคนอื่นไปทุกอย่างเพื่อพาเราออกจากสถานการณ์ดังนั้นเราจะไม่โกรธอีกต่อไป แต่เราจะช่วยเขาจัดการกับเรื่องนี้ได้อย่างไร เราพยายามอธิบายให้เขาฟังว่าเขาทำร้ายเราหรือเราเจ็บปวดและพูดถึงความรู้สึกของเขา เมื่อเขาสงบนิ่งเขาก็เข้าใจสิ่งนี้ แต่เห็นได้ชัดว่ามันไม่ได้ดำเนินการเมื่อเขาไม่ได้สงบอย่างสมบูรณ์ - แม้ในขณะที่เขาสงบสติอารมณ์มากแค่ทำตัวเหมือนคนอายุสามขวบ สิ่งเดียวที่ดูเหมือนว่าจะทำงาน (เพื่อให้เขาหยุดหัวเราะและเข้าใจว่ามันร้ายแรง) คือการตะโกนใส่เขาซึ่งไม่ใช่สิ่งที่เราต้องการจะทำ (และไม่ใช่สิ่งที่เราทำตามวัตถุประสงค์ - เมื่อเราสูญเสียการควบคุม) จากนั้นเขาร้องไห้และตกใจมาก (สันนิษฐานว่าเราไม่ค่อยตะโกน) และขอโทษ; ดังนั้นเขาจึงรู้อย่างชัดเจนว่าเกิดอะไรขึ้น แต่เราไม่สามารถหาวิธีที่ดีกว่าในการผ่าน ความคาดหวังของเด็กอายุ 3-4 ปีในแง่ของความเอาใจใส่นี่คืออะไร? มันไม่ยุติธรรมที่เราจะคาดหวังให้เขาแสดงความเห็นอกเห็นใจเมื่อเขาไม่สงบ 100%? หน้านี้ดูเหมือนจะแนะนำ 2-3 พวกเขาควรเข้าใจความสุข / เศร้าและแน่นอนในบางครั้งที่เขาทำ แต่ในช่วงเวลาที่สำคัญกว่านั้นเขาไม่ได้ดูเหมือน

8 behavior  pre-schooler  emotion 

ลูกสาววัย 4 ขวบของฉันให้ความสำคัญกับของเล่นเสื้อผ้าของขวัญ ... คุณจะช่วยลูก ๆ ของคุณให้ห่างไกลได้อย่างไร? พฤติกรรมตัวอย่างฉันไม่สบายใจกับ: ถามยายว่า "วันนี้คุณนำอะไรมาให้บ้าง" (เธอมาเกือบสัปดาห์ด้วยของเล่นขนาดเล็กหรือตุ๊กตาสัตว์) เอาของเล่นจากน้องชายของเธอด้วยการบังคับ ร้องไห้ดังมากเมื่อเธอไม่สามารถนำสิ่งของออกจากบ้านหรือเลือกสีของเสื้อผ้าของเธอในตอนเช้า (เธอแตกต่างจากที่เหมาะสมมากและเราสามารถพูดคุยหัวข้ออื่น ๆ ส่วนใหญ่) ยืนกรานที่จะนอนกับตุ๊กตาสัตว์และตุ๊กตา 15 ตัวบนเตียงและหนังสืออีกสิบเล่มอยู่ในมือ

8 behavior  pre-schooler  presents 

ลูกสาว 3yo ของฉันมีหูดน้ำ (Molluscum contagiosum) สิ่งนี้ทำให้เกิดจุด แต่ไม่มีผลกระทบอื่น ๆ ที่ฉันรู้ เราไปพบแพทย์แล้ว ฉันไม่ขอคำแนะนำทางการแพทย์ที่นี่ เรามีการวินิจฉัยแล้ว มันเป็นโรคในวัยเด็กที่น้อยมากซึ่ง NHS อธิบายว่า " โดยทั่วไปแล้วจะเป็นสภาพที่ไม่เป็นอันตราย " พี่สาวของเธอได้รับมันเช่นกันและสำหรับเธอเรามีกรดซาลิไซลิกตามใบสั่งแพทย์จากแพทย์ซึ่งเราต้องทาลงบนจุดทั้งเช้าและกลางคืน และนั่นก็โอเคในตอนแรก แต่หลังจากนั้นไม่นานการวาดภาพบนสิ่งของก็เจ็บปวดมาก เธอเป็นคนที่กล้าหาญมากและเราก็กำจัดจุด แต่เมื่อมองย้อนกลับไปมันก็ไม่คุ้มที่จะทำ เช่นเดียวกับเด็ก 2 เราแค่ปล่อยพวกมันไม่ได้รับการรักษา ประสบการณ์ของผู้ปกครองคนอื่นในการทิ้งหูดที่ไม่ได้รับการบำบัด

8 pre-schooler  health 

ในการศึกษาของฉันพ่อแม่ของฉันไม่เคยถามฉันแบบนี้ ในทางกลับกันภรรยาของฉันเข้าใจว่าคุณสามารถขอให้เด็กคนหนึ่งหยุดร้องไห้ (เธอมีวัยเด็กที่ยากขึ้นฉันเดา) ดังนั้นฉันมีความรู้สึกผสมเมื่อเธอขอให้ลูกสาว 4 ขวบของเราหยุดร้องไห้ด้วยเหตุผลใดก็ตาม นั่นคือคำขอที่สมเหตุสมผลหรือไม่?

8 pre-schooler  crying 

ฉันเล่นกับเด็กอายุ 5 ปีและสอนวิธีเล่นเกมกระดาน (หมากรุกหมากฮอสไป ฯลฯ ) และเกมไพ่ เพื่อให้การศึกษาสอดคล้องกันเราเล่น 30 นาทีทุกวัน แต่ฉันสงสัยว่า - เราควรติดเกมแรกก่อนเพื่อให้เธอสามารถโฟกัสได้ดีขึ้นและเรียนรู้วิธีเล่นเกมนั้นและหลังจากที่เธอเล่นเกมแรกได้ค่อนข้างดีแล้ว เป็นต้น หรือการเปลี่ยนแปลงเกมนั้นมีประโยชน์มากกว่าหรือไม่

8 pre-schooler  games 

ลูกชายของฉัน (5) บางครั้งก็เปลี่ยนอารมณ์ของเขาในทันที แน่นอนว่านี่เป็นพฤติกรรมของมนุษย์ตามปกติ แต่ก็สามารถทำให้เราโกรธได้ เช้านี้ทุกอย่างทำงานได้ดีและ "สงบสุข" จนกระทั่งอาหารเช้า หลังจากทานอาหารเช้าเราไปห้องน้ำ: เขาควรจะเป็นมือ / ใบหน้าของเขาและเขาก็ไม่ได้ทำมัน (แทนที่จะทำอย่างอื่นแทนการซ่อนที่ไหนสักแห่งหลังผ้าเช็ดตัวหรือกลิ้งพรม) แม้ว่าฉันจะบอกเขาอย่างใจเย็นหลายครั้ง ครั้งแรกทำความสะอาดมือของเขา ดูเหมือนว่าเขาจะสนุกที่ได้เห็นฉันโกรธมากขึ้นเรื่อย ๆ จนกระทั่งฉันโกรธจริงๆ ฉันไม่ชอบข้อโต้แย้งเช่นนั้นเพราะแม้ว่าเขาจะเข้าสู่ภาวะปกติได้อย่างรวดเร็วหลังจากนั้นฉันก็โกรธค่อนข้างนานและไม่สามารถลืมได้อย่างง่ายดายว่าฉันถูกกระตุ้นเพราะไม่มีอะไร (อย่างน้อยนั่นก็เป็นมุมมองของฉัน) ฉันมีความรู้สึกว่าถ้าสถานการณ์นั้นสมบูรณ์แบบเกินไปเขาตั้งใจจะทำลายมัน นี่ฟังดูแปลกสำหรับฉัน - สิ่งนี้อาจเป็นจริงหรือไม่? อะไรคือสาเหตุของพฤติกรรมดังกล่าวและอะไรจะเป็นปฏิกิริยาที่ดี? บุคคลที่มีความอ่อนไหวสูง เมื่อก่อนเราเรียนรู้เกี่ยวกับบุคคลที่มีความอ่อนไหวสูง (ฉันไม่เคยได้ยินเรื่องนี้มาก่อน) และลูกชายของเราอาจเป็นหนึ่งในนั้น สิ่งนี้ช่วยฉันได้มากในการทำความเข้าใจพฤติกรรม "ยาก" ของเขาเช่นเดียวกับที่ฉันอธิบายไว้ในคำถามนี้ เท่าที่ฉันเข้าใจสิ่งนี้อาจอธิบายได้ว่าเขาได้รับ "ข้อมูล / สิ่งเร้าเกินพิกัด" (โดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าเรามีกิจกรรมมากมายในระหว่างวัน) จากนั้นสถานการณ์ก็ควบคุมไม่ได้ ... และสิ่งนี้ก็อธิบายได้ว่าทำไมพฤติกรรมและปฏิกิริยาตอบสนองของเขาอาจแตกต่างจากของเด็กกว่า 80% และอาจแตกต่างจากประสบการณ์ของพ่อแม่คนอื่นถึง 80%

8 pre-schooler  conflict 

เมื่อเช้านี้ฉันพาลูกชายไปโรงเรียนก่อนและเขาแนะนำให้ฉันรู้จักกับเพื่อนใหม่คนหนึ่งของเขา จากนั้นเขาก็ดังและอยู่ตรงหน้าเพื่อนคนนี้ดำเนินการต่อเพื่ออธิบายว่าเด็กคนนี้ "เสียใจตลอดเวลาเกี่ยวกับทุกสิ่ง" และ "บ่นตลอดเวลา" ในขณะที่ฉันไม่รู้ว่าสิ่งนี้เป็นเรื่องจริงหรือไม่ (ลูกชายของฉันมีแนวโน้มที่จะแก้ไขพฤติกรรมเชิงลบในผู้อื่นในระดับที่ครอบงำบางครั้ง) ฉันไม่เชื่อว่ามันเป็นเรื่องสำคัญ ฉันเพียงต้องการให้ลูกชายของฉันเข้าใจว่าการพูดสิ่งที่หยาบคายและอาจเป็นอันตรายได้ ฉันพยายามบอกเขาทันทีเพื่อหยุดพูดสิ่งเหล่านั้นเพราะพวกเขาไม่ดีและเขาก็คอยขัดจังหวะฉันเพื่ออธิบายว่ามันเป็นเรื่องจริง ("แต่เขาทำ!") ฉันเข้าใจว่า "ชั้นเชิง" เป็นเรื่องที่บางคนไม่เคยเชี่ยวชาญอย่างเต็มที่ดังนั้นฉันจึงไม่คาดหวังว่าเด็กอายุ 4 ขวบจะเข้าใจอย่างถ่องแท้ในทันที แต่ฉันอยากจะเห็นสิ่งที่สามารถทำได้เพื่อปรับปรุงความเข้าใจพื้นฐานของแนวคิด พฤติกรรมนี้ปกติเป็นอย่างไร มีอะไรที่ฉันสามารถทำได้เพื่อลดหรือหลีกเลี่ยงมันไปเลยดีกว่าหรือเปล่า?

7 behavior  pre-schooler 

ลูกสาวของเราเป็นเด็กที่เข้ากับคนง่ายมาก เธอไปโรงเรียนอนุบาลและมีเพื่อนมากมายที่อยู่นอกวงเพื่อนที่โรงเรียนอนุบาลของเธอ เมื่อเราอยู่ที่สนามเด็กเล่นเธอมักจะเป็นคนแรกที่เข้าหาเด็กคนอื่น ๆ และติดต่อกับเธอ แต่เธอก็ยังเป็นอิสระมาก นั่นคือเธอไม่ใช่เด็กประเภทที่เล่นใกล้พ่อแม่ของเธอเท่านั้น เธอเป็นมากกว่า "วิ่งไปรอบ ๆ และตรวจสอบไม่บ่อยว่าแม่ / พ่อก็โอเค" ลูก เธอยังพัฒนาร่างกายตามอายุของเธอเช่นไม่อ่อนแอ ค่อนข้างตรงข้าม สิ่งที่ไขปริศนาเราเมื่อเร็ว ๆ นี้คือความง่ายที่เธอยอมแพ้ในสถานการณ์การเล่น ตัวอย่างเช่น: วันอื่น ๆ ที่เธอเล่นเกมกับเด็กอีกครึ่งโหลและเมื่อครูส่งสัญญาณว่า "ไป!" เธอเป็นคนแรกที่ได้กระเป๋าของของเล่น แต่หลังจากที่เธอคว้าหนึ่งและกำลังรอ จะทำอย่างไรต่อไปเด็กคนอื่น ๆ ตามไม่ทัน ไม่กี่วินาทีต่อมาพวกเขาคนหนึ่งคว้าของเล่นจากมือของเธอ แต่ดูเหมือนว่าเธอจะไม่ทำอะไรมากมายที่จะหยุดพวกเขาและในความเป็นจริงก็เลิกง่าย สถานการณ์ประเภทนั้นเกิดขึ้นมากกว่าหนึ่งครั้งและมันทำให้เราเป็นกังวลจริงๆ อย่างที่ฉันพูดไปเธอไม่ใช่สาวขี้อายหรือผู้หญิงที่อ่อนแอและเราคาดหวังให้เธอสามารถยืนหยัดได้ด้วยสิ่งที่เธอเป็น ความคิดใด ๆ เกี่ยวกับวิธีที่เราสามารถช่วยให้เธอมีความมั่นใจมากขึ้น (ไม่แน่ใจว่าหากมั่นใจว่าเป็นคำที่ถูกต้องที่นี่เพราะเธอดูค่อนข้างมั่นใจ) ในสถานการณ์เช่นที่อธิบายไว้และสามารถยืนขึ้นได้ (เช่นไม่ปล่อยให้ของเล่นเป็น เอาไป) สำหรับตัวเอง?

7 pre-schooler  activities  games  play-time 

ลูกของฉันเกือบ 5 ขวบและเจ้ากรรมฉลาด แต่น่าเสียดายที่เขาขาดความเอาใจใส่และทักษะทางสังคม เหนือสิ่งอื่นใดเขาไม่เข้าใจว่าเมื่อพ่อแม่ให้คำสั่งนั้นจะต้องมีคำสั่งนั้น - หรือในทางกลับกันเมื่อเขาให้คำสั่งพ่อแม่ในลักษณะเดียวกันอย่างแม่นยำคำสั่งนั้นอาจถูกเพิกเฉย โดยทั่วไปเขามีความประพฤติดีในหมู่คนแปลกหน้าและในหมู่ผู้ดูแล (ผู้ช่วยดูแลพนักงานโรงเรียนอนุบาล ฯลฯ ) ที่บ้านกับพ่อแม่ของเขาคือที่ที่เขาทดสอบขีด จำกัด และความอดทนของเรา - เขายังเป็นคนที่เข้มแข็งเอาแต่ใจดื้อรั้นดื้อรั้นกระทำการทำลายล้างและเหนื่อยมาก ดูโพสต์อื่น ๆ ที่นี่ (เช่น1 , 2 , 3 , 4 , 5 ) ดูเหมือนว่าจะแนะนำODDแต่ฉันไม่ได้กระโดดไปสู่ข้อสรุปเพียงพยายามที่จะอธิบายเขา (แม้ว่าหน้า ODD นั้นมีความแม่นยำอย่างน่าประหลาด) ฉันต้องการให้เขาเข้าใจว่าอำนาจหมายถึงอะไรและทำงานอย่างไร อย่างที่คุณเห็นจากคำถามก่อนหน้านี้ฉันได้พูดถึงปัญหานี้เมื่อสามปีก่อน ! เรามักจะพยายามใช้เหตุผลและผลที่ตามมาจากการลงโทษทางวินัยและเมื่อเขาไม่มีเหตุผลอย่างสมบูรณ์และไม่สามารถเข้าถึงตัวเขาได้ในบางครั้งทางร่างกายจะพาเขาไปที่ห้องของเขาและทำให้เขาอยู่ที่นั่นชั่วครู่ การใช้เวลานอกและการสูญเสียสิทธิพิเศษและของเล่นไม่ได้ผลเพราะเขามักจะเพิกเฉยและทำสิ่งต่อไป เราได้ทำ "123-Magic" มาตั้งแต่อายุ 2 และส่วนใหญ่จะมีประสิทธิภาพในสถานการณ์ที่เฉพาะเจาะจง แต่ไม่มีการปรับปรุงในระยะยาว ฉันยังพยายามใช้องค์ประกอบจากหนังสือคลาสสิก How to Talk ดังนั้นเด็ก ๆ …

7 behavior  pre-schooler  discipline 

ลูกชายของฉันอายุ 3 1/2 ปี ฉันถูกแยกออกจากพ่อผู้ให้กำเนิดของเขาตั้งแต่เขาอายุ 6 เดือนและเมื่อลูกชายของฉันอายุ 1 1/2 ปีฉันได้พบกับหุ้นส่วนใหม่ของฉัน ตอนนี้เรามีส่วนร่วมและอยู่ร่วมกันเป็นครอบครัวมานานกว่าหนึ่งปี ลูกชายของฉันเอาไปเรียกพ่อเลี้ยงของเขาว่า "ดาดา" ด้วยตัวเองอย่างรวดเร็ว ตอนนี้เขาเรียกพ่อ "พ่อ" ชีวภาพชีวภาพของเขาและพ่อเลี้ยงขั้นตอน "Dadda" นี่ก็โอเคกับพ่อชีวภาพจนกระทั่งเมื่อสุดสัปดาห์ที่ผ่านมานี้เมื่อลูกชายของฉันไปและอยู่กับพ่อชีวภาพ Bio-dad ตอนนี้หลังจากผ่านไปครึ่งปีลูกชายของฉันเรียกพ่อเลี้ยงของเขาว่า "Dada" ตัดสินใจว่านี่ไม่เป็นไรกับเขาอีกต่อไปและโดยทั่วไปเขาใช้เวลาตลอดทั้งสัปดาห์เพื่อพยายามกลับชื่อ "Dada" และบอกฉัน ลูกชายว่าตอนนี้เขาอาจเรียกพ่อของเขาด้วยชื่อจริงของเขา ไบโอพ่อคิดว่าลูกชายของฉันสับสนเกี่ยวกับการมีพ่อสองคนและนี่เป็นสิ่งที่สร้างความเสียหายให้กับลูกชายของเราแม้ว่าฉันจะพยายามอธิบายลูกชายของฉันเสมอว่าความแตกต่างระหว่างพ่อผู้ให้กำเนิดกับพ่อของเขาเป็นอย่างไร สำหรับฉันและอาจเป็นส่วนใหญ่ของคุณฉันแน่ใจว่าเป็นที่ชัดเจนว่าสิ่งที่พ่อทำชีวภาพในขณะนี้มีความสับสนและอาจเป็นอันตรายต่อลูกชายของฉัน เมื่อฉันไปรับเขาจากการไปเยี่ยมเขาพยายามอย่างดีที่สุดเพื่ออธิบายว่าเขาไม่ได้รับอนุญาตให้เรียกเขาว่า "ดาด้า" อีกต่อไปในขณะที่กลั้นน้ำตาไว้ ฉันอธิบายให้เขา "ก็โอเคที่รัก ____ เป็นเพียงสิ่งที่พ่อของคุณเรียกเขาคุณยังสามารถเรียกเขาว่า" ดาด้า "มันน่าปวดหัวและตอนนี้ฉันสงสัยว่าฉันทำให้เขาสับสนมากขึ้น แต่ในเวลาเดียวกันพ่อขั้นตอน เป็นพ่อที่อยู่ที่นั่นทุกวันให้อาหารอาบน้ำอ่านหนังสือสอนเขาพ่อของลูกชายฉันไม่พูดไบโอพ่อไม่แน่นอน แต่พ่อพ่อคิดถึงวันหยุดบ่อย ๆ ทำให้วันหยุดสุดสัปดาห์สั้นลง บ่อยครั้ง ฯลฯ และฉันรู้สึกว่าข้อเท็จจริงที่ว่าความสัมพันธ์ของเขากับลูกชายของเราไม่ดีนักเนื่องจากการกระทำของเขาเองเขาพยายามที่จะทำลายความสัมพันธ์ของเขากับพ่อของเขาโดยการถอดชื่อของเขาออก ความคิดหรือคำแนะนำใด ๆ ขั้นตอนที่ฉันและพ่อกำลังประชุมกับนักบำบัดโรคครอบครัวเพื่อพูดคุยกันในสัปดาห์นี้ ฉันไม่รู้ว่าจะรักษาสภาวะปกติและความมั่นคงระหว่างพ่อทั้งสองได้อย่างไรถ้าพ่อชีวภาพยังคงเลือกที่จะทำให้ลูกชายของเราสับสน ฉันไม่สามารถควบคุมสิ่งที่เกิดขึ้นในบ้านของเขาและในทางกลับกันและฉันรู้สึกว่านี่คือการสูญเสียเพราะถ้าฉันอนุญาตให้พ่อชีวภาพตัดชื่อของพ่อเลี้ยงฉันตั้งค่าตัวเองสำหรับความพยายามในอนาคตเพื่อควบคุมครอบครัวของฉันและ …

7 pre-schooler  communication  co-parenting 

ลูกชายของฉันอายุ 29 เดือน เขาแสดงให้ฉันเห็นว่าเขามีความทรงจำที่ดีจนถึงตอนนี้เขารู้ถึงรูปร่างทั้งหมดตัวอักษร AZ ทั้งหมด (เขาสามารถระบุจุดและตั้งชื่อพวกเขา) สามารถแก้ปริศนา 8-9 (รถยนต์ฟาร์ม ฯลฯ ) และฉันหมดความคิดเกี่ยวกับสิ่งที่จะทำกับเขา เขาได้ทำให้สมบูรณ์แล้วและฉันก็คิดว่าจะเริ่มต้นคณิตศาสตร์ แต่ฉันสงสัยว่ามันเร็วเกินไป? และนี่จะทำให้เขาหมดความสนใจในภายหลังหรือไม่

6 pre-schooler  learning 

ฉันเป็นพ่อโชคดีของเด็กหญิงอายุ 5 ขวบที่น่ารัก ฉันเข้าใจว่าเธอมีกระบวนการของตัวเองในการเรียนรู้วิธีจัดการกับความยุ่งยากและฉันคิดว่ามันเป็นเรื่องปกติสำหรับเด็กผู้หญิงอายุ 5 ขวบที่จะเริ่มร้องไห้หลายครั้งเมื่อเธอผิดหวัง (เพราะฉันไม่เข้าใจคำถามของเธอหรือเพราะเธอต้องการ ตอนนี้บางสิ่งบางอย่าง ฯลฯ ) ฉันพยายามที่จะสงบสติอารมณ์และอดทนและฉันอยากจะสอนวิธีแก้ปัญหาของเธอและจัดการกับความหงุดหงิดของเธอในรูปแบบอื่นที่ไม่ใช่การร้องไห้ คุณแนะนำเทคนิคอะไร

6 pre-schooler  crying 

ลูกสาวของฉันอายุ 4 ปีขึ้นไป เราเคยพาเธอไปกับเราทุกที่ที่เราไปจนกระทั่งเมื่อไม่นานมานี้เมื่อเรานัดพบแพทย์ประมาณ 22.00 น. เราต้องการให้เธออยู่บ้านกับลุงของเธอเพราะการพาเธอออกไปในเวลานั้นดูไม่ดีสำหรับเธอ เธอมักจะนอนประมาณ 10 ถึง 23.00 น. ลุงของเธอออกไปกับเราและรัก / ห่วงใยเธอมาก แต่น่าแปลกใจที่เธอลังเลอย่างเต็มที่ที่จะปล่อยให้เราไปโดยไม่มีเธอ เราเสนอสิ่งเหล่านั้นทั้งหมดที่เธอมักจะอยากเช่นการ์ตูนไม่ จำกัด เกมและสิ่งที่ไม่ แต่ทุกสิ่งนี้ไม่มีค่าอย่างสมบูรณ์เมื่อเทียบกับความเป็นเพื่อน (ลูกสาวของฉันบ่นน้อยลงเมื่อแม่มาเยี่ยมพวกเรา) ในวันนั้นในที่สุดเราก็สามารถจากไปได้โดยไม่มีเธอ แต่ต่อมาเราก็รู้ว่าเธอร้องไห้มากและก็อาเจียนด้วย แต่หลังจากผ่านไปครึ่งชั่วโมงเธอก็หยุดร้องไห้และเริ่มดูการ์ตูน วันนี้เรามีนัดแพทย์อีกรอบในเวลาเดียวกันและเราได้แจ้งให้เธอทราบเกี่ยวกับเรื่องนี้ เธอดูเศร้ามากและร้องไห้เป็นครั้งคราว สิ่งที่ฉันสับสนคือ ฉันควรฟังเธอจริง ๆ และพาไปกับเราทุกที่ที่เราไปไหม? เธอแก่กว่าที่จะอยู่โดยไม่มีเราสักสองสามชั่วโมงหรือไม่? ฉันกำลังทำอะไรที่เป็นอันตรายต่อเธอโดยบังคับให้เธอกลับบ้าน? หรือจะดีสำหรับเธอเพราะเธอกำลังเรียนรู้วิธีจัดการกับความโศกเศร้าเช่นนี้? มันยากจริงๆที่เราจะเห็นเธอในสถานะนี้ดังนั้นถ้าเราไม่ชอบเธอจริงๆฉันไม่อยากปล่อยให้เธอ ดังนั้นโปรดแนะนำ

4 pre-schooler  crying  separation  extended-family 

ลูกชายวัย 4 ปี (และ 4 เดือน) ของฉัน (ฉันจะเรียกเขาว่าจอห์นที่นี่) เริ่มเข้าเรียนในเดือนกันยายนสองสามเดือนที่ผ่านมา (เขาอยู่ในสิ่งที่เรียกว่า 'แผนกต้อนรับ' ในอังกฤษ - อาจเรียกว่าโรงเรียนก่อนวัยเรียนในสหรัฐอเมริกา) ในช่วงสองสามสัปดาห์ที่ผ่านมาเขาเริ่มแสดงพฤติกรรมที่น่าเป็นห่วงอย่างมากโดย: "การลงโทษและความเศร้าโศก" - "ไม่มีใครรักฉัน" / "ไม่มีใครชอบฉัน" เป็นต้น ความโศกเศร้าเกี่ยวกับเพื่อน: "ฉันจะเป็นเพื่อนที่ดีที่สุดของฉัน" , "ฉันไม่ต้องการให้เพื่อน" ดูถูกฉันและภรรยาของฉัน: "คุณไม่เก่งเรื่องอะไรเลยใช่ไหม" , "ไม่มีมุขตลกของคุณเลย" ดูถูกพี่สาว 2 ปีของเขา: บอกเธอว่าเธอโง่ ฯลฯ โต้เถียงกับทุกสิ่ง - "Ooh มองไปที่ปั้นจั่นขนาดใหญ่นั่นไม่เจ๋งขนาดนั้น" "ไม่ไม่ใช่! หุบปาก!" พูดถึงสิ่งที่มืดมนอย่างเช่น "เมื่อมีคนบอกว่าพวกเขารักคุณนั่นหมายความว่าพวกเขาเกลียดคุณ" และ "ถ้าคุณบอกว่าคุณเกลียดฉันนั่นจะทำให้ฉันมีความสุข" . นี่อาจจะเป็นปัญหาที่สุด ฉันคิดว่าสิ่งนี้อาจมาจากเขาที่ไม่มีเพื่อนสนิทที่โรงเรียน เขาทำสิ่งที่ยากสำหรับตัวเองในเรื่องนี้ - ฉันเคยเห็นเด็กคนอื่น …

4 behavior  pre-schooler  depression 

(ฉันมีปัญหาในการตั้งคำถามนี้ดังนั้นหากใครบางคนสามารถนึกถึงชื่อที่ดีกว่าได้โปรดแก้ไข) ลูกสาวของฉันย้ายไปที่โรงเรียนเด็กใหญ่ในปีนี้เพื่อเข้าร่วมงาน Pre-K โรงเรียนต้องผ่านเกรดแปดดังนั้นลูกของฉันจึงถูกมองว่าเป็น 'โรงเรียนสำหรับเด็กใหญ่' ก่อนหน้านั้นเธอไปโรงเรียนอนุบาลอีกแห่งหนึ่ง โรงเรียนอนุบาลเริ่มโครงการอนุบาลที่เรารู้สึกว่าจะให้บริการเธอได้ดีกว่าเมื่อเปรียบเทียบกับโรงเรียนที่เธอเข้าเรียน เราจะย้ายเธอกลับไปที่โรงเรียนนี้สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่หนึ่ง มีคำแนะนำใด ๆ เกี่ยวกับวิธีช่วยให้เธอเข้าใจว่าทำไมเราจึงย้ายเธอและช่วยเธอไม่คิดว่าเรากำลังย้ายเธอกลับไปโรงเรียนเด็กเล็ก ๆ หรือไม่? ภาวะแทรกซ้อนที่เพิ่มเข้ามาคือน้องชายของเธอย้ายไปที่โรงเรียนเด็กใหญ่เพื่อเตรียมเข้าเรียน

3 pre-schooler  development  school  emotional